Nuotolinis anglų kalbos mokymas suteikia galimybę mokytis nepriklausomai nuo gyvenamosios vietos ir lengviau derinti pamokas su kasdiene veikla. Tačiau vaikams ir suaugusiesiems taikomi mokymo metodai paprastai skiriasi. Tam įtakos turi ne tik mokinio amžius, bet ir jo turimos kalbos žinios, mokymosi tikslai, gebėjimas išlaikyti dėmesį bei motyvacija.
Mokymo tempas ir pamokų struktūra
Mokant vaikus svarbu išlaikyti jų dėmesį, todėl nuotolinės pamokos dažniausiai būna dinamiškesnės. Mokymosi medžiaga gali būti pateikiama per trumpesnes užduotis, vaizdinę informaciją, pokalbius ar praktines situacijas. Mokytojas turi atsižvelgti ir į vaiko gebėjimą savarankiškai dirbti prie kompiuterio.
Suaugusiųjų pamokose daugiau dėmesio galima skirti konkretiems mokymosi tikslams. Vieniems anglų kalbos reikia darbui, kitiems kelionėms, studijoms ar kasdieniam bendravimui. Todėl mokymo programa gali būti sudaroma pagal praktinius poreikius ir turimą žinių lygį.
Nuotolinius anglų kalbos kursus skirtingo amžiaus žmonėms siūlo ir lingus.lt. Mokymas gali būti pritaikomas vaikams nuo 10 metų, paaugliams, suaugusiesiems bei vyresnio amžiaus žmonėms, atsižvelgiant į jų amžių ir anglų kalbos žinių lygį.
Skiriasi ir mokymosi tikslai
Vaikams anglų kalbos mokymas dažnai susijęs su mokykloje įgyjamų žinių stiprinimu, žodyno plėtimu, taisyklingu tarimu ar drąsesniu kalbėjimu. Paaugliams gali tapti svarbus pasirengimas egzaminams ar aukštesnio kalbos lygio siekimas.
Suaugusiųjų poreikiai dažniausiai yra konkretesni. Anglų kalbos gali prireikti profesinėje aplinkoje, bendraujant su užsienio klientais, vykstant į komandiruotes ar norint laisviau jaustis kelionėse.
Pagrindiniai skirtumai gali būti šie:
- vaikams dažniau taikomos trumpos ir įtraukiančios užduotys;
- suaugusiųjų mokymas labiau orientuojamas į praktines situacijas;
- mokymosi tempas derinamas pagal amžių ir turimas žinias;
- temos parenkamos pagal konkretaus mokinio tikslus.
Kodėl svarbus individualus pritaikymas?
Tas pats mokymo metodas nėra vienodai tinkamas visiems. Dešimtmečiui gali būti sunku ilgai išlaikyti dėmesį atliekant vien gramatikos pratimus, o suaugusiajam žaidybinės užduotys ne visada suteiks norimą praktinę naudą.
Dėl to nuotolinio mokymo metu svarbu įvertinti ne tik kalbos lygį, bet ir mokinio amžių, tikslus bei mokymosi įpročius. Tinkamai parinkta programa leidžia nuosekliau lavinti kalbėjimą, klausymą, skaitymą ir rašymą, o pats mokymasis tampa aiškesnis ir labiau pritaikytas konkrečiam žmogui.
